» in Revue EPS 227, 1991 : Le « ménage à trois » constitué par l’athlé, la gym et les sports collectifs « monopolise entre 80 et 85% du temps scolaire EPS » P.Parlebas « Les 3 époques de l’EPS », 1986 (communication faite à Poitiers) : « Le sport, l’EPS, les pratiques corporelles sont profondément imprégnées de l'ensemble des données culturelles, politique et économique [...] Les pratiques physiques ne sont pas du tout des pratiques neutres » P.Arnaud « Contribution à une histoire des disciplines d’enseignement » in revue Fr de pédagogie n°89, 1989 : Le passage EP/EPS est représentatif « d’un bouleversement des références culturelles d’une profession soucieuse d’éduquer l’enfant et l’adolescent tout en répondant à ses aspirations et à ses motivations ».
Citations sport. La traite négrière, passé occulté par les entreprises françaisesEconomie du sport : « L’intérêt des clubs est que les supporteurs grondent aussi quand ils sont insatisfaits »Au Liban, un système politique unique au monde (et en panne)Pourquoi la fin du confinement ne sonnera pas la fin de l’épidémie« Chercheuses d’étoiles » : ces quatre femmes méconnues ont révolutionné notre vision de l’Univers« La “cancel culture” est la conséquence du sous-développement juridique nord-américain »Amazonie : « Serait-on en train d’assister à un nouvel ethnocide sanitaire accompagné d’un écocide ? Petit tour inspirant des meilleures citations que j’ai lues sur le sujet, à Davos et ailleurs.
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Ecrits, arthur honegger, éd. Coronavirus : progrès en Russie, mais la situation peut «basculer» Par Le Figaro avec AFP Vladimir Poutine, au cours d'une visioconférence consacrée à l'épidémie, ce 29 juillet.
Il est donc nécessaire de rechercher un équilibre tenant compte de cette évolution » Hebrard « Enquête sur les attitudes et pratiques en EPS dans le second degré » MEN, 1986 : Les élèves attendent autre chose de l’EPS que des autres disciplines Motivations pour une EP conviviale, ludique et déroulante (différente de compétition) avec plus d’APS A propos de la représentativité culturelle de l’EPS, Goirand « Culture, sport et EP » in ‘EPS, contenu et didactique’ SNEP, 1986 : « Il faut introduire les élèves dans l’univers culturel sportif en créant les propres pratiques scolaires » P. Arnaud « Les savoirs du corps », PUL, 1983 : Difficile conciliation entre approche culturelle et développementale « A trop spécifier ses fins, l’EPS risquait de s’écarter des finalités intellectualistes de l’école et donc d’en être exclue » et d’autre part « en voulant les élargir jusqu’à participer directement au processus d’intellectualisation, elle se confondait avec la didactique des pédagogies corporelles de l’intelligence » PAGE \* MERGEFORMAT 4 u w x ½ ¿ À Ã Å – Ã n